LA FORMACIÓN PSICO-EMOCIONAL

Mario  E. Fumero

¿Sabe usted qué es un disco duro de computadora en blanco? Es aquel elemento que en un ordenador (o computadora) guarda toda la información que se le introduzca debido a lo cual el sistema se hace operativo. De igual manera, al nacer un niño, tenemos a un hijo con neuronas en blanco, listo para ser formado, programado para el futuro. Cada día que pase, desde el primer día de su nacimiento[1], irá archivando en sus millones de neuronas todo lo que vea, escuche, huela y sienta. En su memoria <cognoscitiva[2]> se le formará su capacidad de actuar y pensar hacia el futuro. Podrá distinguir entre el abrazo de la madre y el de un extraño. Crecerá, hablará y actuará de acuerdo a esos modelos existentes en el hogar. Su disco duro se estará programando de acuerdo a los factores del medio. Sin embargo ya lleva dentro de sí un virus llamado “rebelión y egoísmo”.

FACTORES PARA FORMAR UN HIJO

Durante esta etapa de aprendizaje tendremos que forjar, no solo su capacidad de actuar, sino su voluntad para obrar. A través de una relación permanente iremos moldeando su temperamento, atenuando su “yo” y estructurando los valores morales que le servirán para tomar decisiones futuras. Esta programación debe ser correcta, ejemplificada y repetitiva.

El término <correcta> es relativo. Hay una herencia que nos marca. Si los principios que tengo como mis padre son correctos, el hijo no tendrá problema, pero si esos principios están deformados, el hijo recibirá los males que vivíeron sus padres, y posiblemente se reproduzcan ampliados. Es por ello que nos dice  1 Pedro 1:18:“Sabiendo que fuisteis rescatados de vuestra vana manera de vivir, la cual recibisteis de vuestros padres, no con cosas corruptibles, como oro o plata”.

Para vivir correctamente debemos tener principios rectos. Recordemos que nadie puede dar lo que no tiene. Los malos principios y los abusos de autoridad conllevan un distorcionamiento de la realidad, y por lo tanto, un debilitamiento de la voluntad, lo que hará al individuo vulnerable a la manipulación.

Por otro lado, la formación debe ser <ejemplificante>. Esto es, que las enseñanzas teóricas de los padres esten respaldadas por su estilo de vida. San Pablo recomienda en 1 Timoteo 4:11 “a ser ejemplo…” esto es, a no vivir con una dualidad de conducta. Los hijos deben aprender más de los padres por su conducta que por sus palabras. Lo que se ve, impacta más que lo que se oye.

Cuando decimos que la formación de los hijos debe ser <repetitiva>, me estoy refiriendo a que todo aprendizaje depende de la memorización, y por lo tanto, al repetir una enseñanza hacemos que esa verdad o principio quede grabado en la mente de los niños. Es por ello que Deuteronomio 6:6-9 dice: “Y estas palabras que yo te mando hoy, estarán sobre tu corazón;y las repetirás a tus hijos, y hablarás de ellas estando en tu casa, y andando por el camino, y al acostarte, y cuando te levantes. Las atarás como una señal en tu mano, y estarán  como frontales entre tus ojos;  y las escribirás en los postes de tu casa,  y en tus puertas”. La repetición es un método de formación y también de programación. Tenemos memoria de aquello que repetimos. Si acompañamos la enseñanza con la vivencia o experiencias sobre el terreno, el aprendizaje será más efectivo. Veamos un ejemplo; Un padre lleva a su hijo al monte Moriah y estando allí le dice: “Hijo aquí en esta montaña fue donde Abraham iba a sacrificar su hijo Isaac” y después le relata de nuevo la historia. Esta experiencia calará más profundamente que todas las teorías del mundo. La vista es un medio poderoso en el aprendizaje y cuando va acompañado de la repetición, su efecto es tremendo.

No olvidemos que a través de la repetición se graba la enseñanza en la mente. Es necesario aceptar la repetición como una correcta de formación en la educación, pero a la vez, hay que señalar que también es un método perfecto de programación. Es por ello que muchas sectas usan la repetición de una consigna o confesión para condicionar la mente a sus planes de programación. Las sectas orientales usan los <mantras>[3] para programar a sus adeptos.

EDUCAR SIN MANIPULAR O REPRIMIR

La educación en el hogar debe transmitir principios, pero jamás anular los deseos del niño(a), o evadir sus interrogantes y necesidades básicas. Debemos reconocer que aunque dependen de nosotros, es un ser libre, al cual hay que educar para que aprenda a vivir en libertad y tomar sus propias decisiones. No podemos tiranizarlos, avasallarlos, humillarlos, compararlos o programarlos de tal manera que se desarrollen en ellos traumas, complejos o resentimientos que afecten su futuro desarrollo emocional.

Educar no es manipular, sino preparar para que con el tiempo pueda tomar sus propias decisiones y ser independiente. La psicóloga Petra María Pérez Alonso escribe: “Cualquier pauta educativa debe partir de la premisa de que el conocimiento tiene más significado cuando el niño lo construye que cuando se le impone. Ha de construirse sobre la curiosidad natural del niño y la tendencia de éste a actuar y manipular sobre su entorno para evolucionar y aprender[4]“. Esto es lo que me permitirá tener criterio y conciencia que impida en el futuro ser manipulado por otros. Sin embargo, es obvio que al educar a un niño le imponemos patrones que producen una programación básica, pero no anulante.

LAS REALIDADES DEL “YO”

El niño al nacer trae una herencia temperamental combinada con un “yo” que lo hace una persona original, única y con un libre albedrío dado por el Creador. La educación de los padres consistirá en forjar ese “YO” y moldearlo a través de un proceso de sojuzgación que lo lleva a aceptar normas y patrones de conducta.

Hay tres formas de trabajar con el  “YO o EGO” de las personas:

1º Sojuzgarlo: Consiste en el sometimiento por medio de la enseñanza y disciplina a ciertas normas de conducta  que evite su exaltación o deformación. Es moldear nuestra forma de ser a un patrón de conducta ecuánime[5].

2º Anularlo: Es destruirlo y no permitir que se forme con criterios correctos, por lo que queda dependiente de algo o alguien. El “YO” se anula cuando el individuo es sometido a un despotismo o radicalismo que le incapacita para actuar, pensar o decidir por sí mismo. Uno de los ejemplos en la anulación del “yo” aparece cuando una persona confronta una posesión demoníaca total, como el caso del endemoniado gadareno (Lucas 8:29-39)[6], o en aquella persona que se encuentra sometido a alguna droga anulante de la razón.

3º Anonadarlo: Una vez formado o deformado, se somete voluntariamente a algo o alguien para ser moldeado en aquellas áreas vulnerables o incorrectas. Un ejemplo de ello puede ser el hecho de una persona que tiene orgullo, vanagloria, soberbia etc.  y es muy exaltado o soberbio,  y lo sometemos a una disciplina para  que aprenda a ser “manso y humilde” como ordeno Jesús. Esto se podría llamar “modificación de conducta”. Moisés fue sometido a un trato de Dios en el desierto para que aprendiera a tener dominio propio y paciencia, pues la misión que tenía por delante imponía estas dos cualidades. En todos los ejércitos del mundo aquellos que quieren ser soldados, son sometidos a una estricta disciplina, para anonadar su “ego” y enseñarle a obedecer las órdenes, porque de ello depende su vida y la seguridad del grupo. Es bueno entender que aunque en la formación de los hijos se les debe preparar para el futuro, ésta  forma de programación debe respetar dos cosas;

1°- Su libre albedrío; su dignidad de ser humano, por lo que se formarán aquellos elementos que, sin anular su yo, le permita ejercer correctamente su capacidad de decisión en el futuro. A esto llamaremos “el criterio que nos ayuda a distinguir entre el bien y el mal”. También podríamos llamarle “los principios del temor”, que envuelve el sentido del castigo o juicio cuando desobedecemos ciertas normas.

EL MIEDO QUE PROTEJE

En la Palabra de Dios se define el temor como “el principio que de la sabiduría[7]”. Algunos no les gusta el término “temor”, porque indica miedo, y afirman que el miedo es malo, pero no es así, porque existen miedos positivos. No podemos negar que donde hay temor, hay miedo, y  que ambas palabras se fusionan muchas veces.

El miedo (o temor) nos frena frente al peligro de lo prohibido o peligroso, evitando que pequemos descaradamente. Es un hecho que la desobediencia a las leyes, sean naturales, morales o espirituales, siempre traen consecuencias funestas y tarde o temprano nos pasan factura. ¿Por qué le tenemos miedo a una serpiente, o a lanzarnos de un tercer piso, o a tocar un cable de alto voltaje? Por el miedo a las consecuencias. Este temor nos detiene frente a los peligros. ¿Por qué muchos jóvenes, desordenados sexualmente, tienen miedo a tener relaciones sexuales con cualquiera? Porque el SIDA[8] les frena en su desenfreno.

Cuando educamos, ponemos vallado al pecado. Les definimos a nuestros hijos las reglas del juego de la vida. Domamos el carácter, moldeando el “YO” y sojuzgando el temperamento, pero después, al crecer, nuestros hijos tomarán sus propias decisiones y de nuestra programación dependerá su salud mental.

2°- Su criterio personal. Este es el segundo principio que debemos respetar. Cada ser humano tiene su propio gusto. No importa que hayamos sido formados todos en un mismo molde. Podremos ser incluso gemelos o mellizos y tener gustos diferentes. Quizás el padre sea médico y desea que su hijo también lo sea, pero a éste le gusta la carrera de derecho, o quizás quiera ser un mecánico. Nada hay escrito sobre los gustos y criterios. Se da en caso de que mientras los padres son de un determinado  partido político, o de fútbol, los hijos optan por ser del equipo contrario. O mientras estos visten a lo clásico, los hijos rompen el esquema y visten a la moda. No podemos imponer criterios en el área que envuelve la forma de ser, siempre y cuando no nos lleve a lo inmoral. En esto hay que estar claro. La formación no debe anular los gustos ni los criterios, aunque muchas veces estos entren en choque con el de los padres tienen o existe en del medio.

El gran conflicto de muchas iglesias es que no sólo desean enseñarles a sus miembros un estilo de vida en la Palabra, sino que también tratan de establecer criterios de conducta impuesto por el capricho humano y no por doctrina bíblica. En este caso, cuando queremos manipular criterios personales estamos invadiendo la intimidad y la voluntad de las personas, para someterlos a preceptos y doctrinas de hombres. ¡Cuidado!  Tales prácticas son peligrosas.

CONTINUARA…